CPGE Ibn Elkhatib — une présence en ligne pour une classe préparatoire d'excellence

Le contexte

Le CPGE Ibn Elkhatib est une classe préparatoire publique marocaine de bon niveau. Comme la plupart des CPGE, l'établissement avait une réputation locale solide. Mais aucune présence en ligne digne de ce nom. Pas de site. Pas de communication structurée. Un Instagram peu actif, tenu bénévolement.

Le problème n'était pas le site. C'était la visibilité auprès des parents et des lycéens. Les familles choisissent une prépa en discutant entre elles, en cherchant sur Google — et, de plus en plus, en regardant Instagram.

Le problème

Une CPGE publique ne peut pas acheter de publicité au sens classique. Le canal restant : un Instagram tenu comme un média éditorial. Une ligne claire, une régularité de publication, un ton qui inspire confiance aux parents sans rebuter les lycéens.

Trois contraintes :

• budget production proche de zéro,
• équipe pédagogique indisponible pour rédiger,
• rigueur institutionnelle d'une CPGE à respecter.

Notre approche

Stratégie éditoriale (1 semaine)

Quatre piliers :

1. Vie de la prépa — ambiance, ateliers, vie associative.
2. Résultats concours — admissions Polytechnique, Centrale, ENS, X-ENS.
3. Méthodo — formats courts, utiles aux lycéens en pleine orientation.
4. Portraits d'anciens — où ils sont aujourd'hui.

Trois publications par semaine. Format constant : un visuel, un texte court, un appel à l'action discret (DM pour informations).

Direction artistique

Charte simple. Deux couleurs, une typographie, des photos retravaillées en post-production. L'objectif n'est pas la perfection esthétique — c'est la cohérence. Un parent qui scrolle reconnaît immédiatement le compte.

Production

Templates Figma par pilier, remplis chaque semaine en 1 h 30 par un membre du conseil pédagogique. Calendrier éditorial glissant sur trois mois. Métriques suivies : abonnés qualifiés (lycéens et parents locaux), DM entrants en période d'orientation.

Résultats

• 4 200 abonnés acquis organiquement en six mois. Majoritairement des comptes lycéens et parents identifiables.
• DM entrants × 7 pendant la fenêtre d'orientation (mai – juin).
• Candidatures en hausse mesurable, attribuable au compte selon les retours des candidats reçus en entretien.
• Coût : zéro publicité payante. Uniquement le temps de l'équipe interne.

Ce qu'on retient

Pour une institution publique qui ne peut pas dépenser en média, un Instagram tenu comme un média vaut mieux qu'un site statique sans audience. Le ROI se mesure en candidatures qualifiées. Pas en likes.

Cette mission a confirmé un principe que nous appliquons aux institutions éducatives : commencer par le canal où l'audience est déjà. Construire un site complet ne vient qu'ensuite — une fois la marque visible.